第(3/3)页

    的国定，得月心工等，也许，他也，“听到个字，老军人脸上的的脸，苦爸的 特妈的、肾的、外婆的，朋友的、同学的...艾家里任康的雷声将我从回忆中吸醒，他的爱吧!当然，还有你的!那么亲切的感觉，怎么就突然变了质?那责隆隆的西业

    ’嗅醒，外面的雨下得更大 么好、那么好的朋友，怎么....好难好难的题，我怎么交卷

    了，而那模格桐树也将它身上唯一的一片梧桐叶抛向了天

    史，让它飞到两位老人的身边。雷雨中，我不由地想到了舒

    亲爱的琦，你知道吗?昨晚我失眠了，内心挣扎着、纠

    师的诗句:

    结着，好久好久。

    “我如果爱你

    亲爱的琦，你知道吗? 其实我一直很喜欢你，虽然只能

    绝不像攀援的凌育花

    放在心里，一个人默默地承受。

    借你的高枝炫耀自己;

    亲爱的琦，对不起，我不能答应你!虽然我不愿意伤害你，可是我真的是个很乖很乖的女孩子。我只希望，自己很

    我必须是你近旁的一株木棉，

    坚定、很自信地生活。如果注定要失去你，我还是会默默地

    作为树的形象和你站在一起。

    喜欢着你、祝福着你，

    根。紧握在地下

    亲爱的琦，依旧谢谢你。 是你，让我经历成长，让我学

    叶，相触在云里。”(课本素材运用)

    会独自解决难题，让我坚定、自信地飞翔。

    屋内那(爱统一个字)也接近了尾声，但我相信在另一[名师点评] 这是一篇描写细腻、活用人称、人情味浓个世界里，那一对老夫妇坚贞的爱不会就此结束。

    的考场记叙文满分佳作、其成功之处主要体现在以下几个

    [名师点评]作者由一个自己了解的故事，阐述了爱 方面:第一，细腻的心理描写。 记叙过程中，作者敞开心雇，情的真诗。根据写作需要，作者引用了《致橡树)(当你老细陈心遗，要么直接表白，要么通过生动的细节描写间接传7)等课文中的诗句，通过对课本素材的分析开扣，将诗勿达。 例如，当好友约自己吃饭时，作者直言自己“暗自兴的意境与文章的内涵触为一体，表达了深沉的爱情主题。

    奋”:“很浪漫地淋了场毛毛雨”的生活细节，问接传达出作者的欣喜之情:当好友要自己用手机帮他作弊时，“恍饱的

    范例2

    便傻的我，竟不知该怎样拒绝你”一句写出了自己的“心懂意乱"，“我还是一直笑，一直笑”，同接表现出作者心底的无

    难题

    奈;我“蹲在浴室”，表露出作者因纯洁发情遭到世俗玷污西

    重庆考生

    产生的泪长......第二，灵活的人称运用。作者巧用第一人称“我”和第二人称“你”，并使之形成对话氛围，既使得

    谢谢你。让我经历，让我坚定、自信地飞用。

    一题记

    情感抒写真挚汆切，又使得行文自由贝动。第三、巧妙的布

    素爱的诗，你知道吗?你给我出了一道很大的难题，让

    局安排。无论是题记和结尾的前呼后应、还是首段的悬念

    成有些心慌意乱，不知所措。

    设置，抑或是第三自然及写好友形象时的欲种先扬、都彰显

    昨天，也就是我坐在考场上的前一天，你意外地打电话

    出作者的匠心独运.

    痕腊你吃午饭。见不承认却心底暗自兴奋的我，很良快

    “不晓得你到底是什么人，但是我在这儿告诉你，我们是绝对不会对你做出任何事情的，不过也请你放心，我们各样的人是绝对重感情的人，江湖兄弟只好这样再见！”林沐辰也是气冲冲的说到。

    “什么？你们，你们竟然……。。。”

    “好了好了，我们真的都没有什么，只是你之人在这儿想这么多，我真的不知道该说你什么好了，不晓得你到底想要去做着什么事情，不晓得你到底想要做哪里的车要去哪里去，所以呀，我根本就想不到到底我们之间会发生些什么，你知道我心里面在想什么吗，你不知道，但是你知道你心里面在想着什么吗，我知道的，”

    “好啊好啊，那既然你知道我心里面想着什么的话，那请你把这些东西都说出来呀，我就不信你真的能听懂哦心里面说的是什么，所以你今天无论如何也要好好的把这些事情给我说出来，要不然的话，我就不让你往哪里走了，哪里都不让你去了！”田甜这个时候也是非常的生气，一把就把林沐辰给推倒了在地上。

    　　


    第(3/3)页